在培训机制上坚持科学性。一是健全了组织领导机制。坚持“选人用人育人”并重的方针，建立了组织人事部门牵头，党校和有关主管部门具体实施的组织领导体系。二是创新了各项培训制度。将干部培训工作纳入了“三位一体”目标责任考核体系，建立和完善了干部任职资格培训制度、跟班管理制度、考勤公示制度、优秀学员评选制度等干部培训制度，保证了培训质量。三是完善了费用筹集机制。采取“四个一点”(财政划拨一点、单位补贴一点、党费列支一点、个人承担一点)的办法，有效筹集了教育培训干部经费。
    在培训对象上坚持广泛性。一是坚持把县级及其后备干部、乡镇、部门一把手、年轻干部作为培训的重点，切实做到“重要干部重点培训，优秀干部优先培训，紧缺人才加速培养，年轻干部全面培养”。二是把全面提高整体素质作为落脚点，针对妇女干部、专业技术干部、党外干部、村组干部、社区干部、入党积极分子等各个层次的干部开展各类培训。三是将企业经营管理人才、技能人才和农村实用技术人才纳入范畴，指导有关用人单位参照《条例》开展专项培训。今年以来，在全面完成上级各项调训任务的同时，县委党校、行政干部学校及机关部门和乡镇共举办各类培训班31期，培训乡镇部门主要负责人86人(次)，中青年后备干部40人(次)，机关企业、社区党组织负责人92人(次)，企业经营管理人员、专业技术拔尖人才66人(次)，妇女干部、入党积极分子430人（次）。
    在培训内容上坚持针对性。一是在培训前开展需求调查，掌握培训需求的第一手资料，科学合理地设置培训课程，同时在培训后通过回访调查不断调整和充实。二是结合实际，紧扣时代主题设置课程。今年，就把建设新农村、践行荣辱观等新内容充实到了培训中。三是针对不同种类人才开展分类培训。如对党政干部注重提高执政能力，对事业干部重点培训专业技术。
    在培训方式坚持多样性。一是充分发挥党校的主阵地作用。在改善培训条件、创新培训载体的基础上，形成外聘讲师、部门领导和党校骨干教师三位一体师资体系，使党校的教育教学活动焕发活力。如今年上半年，县上安排16个部门和单位的主要负责同志在县委党校主体班次承担授课任务，县委、政府及分管领导也在不同班次上讲演，有效地做到了理论与实际相结合，效果十分明显。二是合理利用外训基地。采取“走出去”的办法，不断拓展干部培训视野。三是灵活安排教学方式。改变以往“满堂灌”、“重理论、轻实践”的做法，通过走访调查、座谈交流、教学互动、小组讨论、本地实地考察、实践等形式开展培训，增强了教学的吸引力、感染力。2006年，在县委党校集中办好主体班次的基础上，县委党校及机关部门采取进乡入村的方式，把培训班从“上面”办到了“下面”，很好地达到了降低培训成本，增强培训效果，方便基层干部群众的目的。
    在培训管理上坚持绩效性。一是选好参训学员。坚持“以学定人”，明确规定参训人员条件，严格按条件确定参训对象，保证了参训人员的质量。二是严格学员管理。坚持“以管求效”，挑选有领导经验、作风正、能力强的同志组成临时党支部和班委会进行自我管理。三是严格考试考核。坚持“以考促学”，在培训结束时通过考试、民主测评、评定论文和调研报告等次等方式评选表彰优秀学员。四是强化培训档案管理。建立了干部培训微机管理台帐和文档卷宗，准确掌握干部培训情况，防止多头培训、重复培训和漏训现象的发生。（旬邑信息办）